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　　伴隨著《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011—2020年)》的出臺(tái)，國(guó)家對(duì)教育的投入持續(xù)增加，教育裝備市場(chǎng)呈現(xiàn)出新的爆發(fā)式增長(zhǎng)。尤其在多媒體教學(xué)領(lǐng)域，以電子白板為代表的交互式教學(xué)設(shè)備產(chǎn)品需求量攀升。電子白板領(lǐng)域細(xì)分出來(lái)的“高、精、尖”產(chǎn)品交互式智能平板也逐漸走進(jìn)我們的視野。記者近日采訪到，電子白板行業(yè)的領(lǐng)軍國(guó)產(chǎn)品牌——鴻合科技，了解到他們歷時(shí)三年自主研發(fā)出的交互智能平板已大規(guī)模亮相，在2013年預(yù)計(jì)實(shí)現(xiàn)3萬(wàn)臺(tái)的量產(chǎn)。

　　向LED液晶進(jìn)化

　　多媒體教學(xué)大致經(jīng)歷了這幾個(gè)階段：電視機(jī)、投影儀、交互電子白板、液晶電視再到大尺寸交互液晶顯示。”鴻合科技副總裁、總工程師郭亞臨告訴記者。鴻合是從三年前開(kāi)始研發(fā)交互智能平板，所謂“交互智能平板”，是指通過(guò)觸控技術(shù)對(duì)顯示在大屏幕上的內(nèi)容進(jìn)行操控、實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互操作的一種教學(xué)設(shè)備，屏是構(gòu)成該類產(chǎn)品的基礎(chǔ)，因此，包括鴻合在內(nèi)的行業(yè)廠商在對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行改良升級(jí)的過(guò)程中，首要考慮的就是對(duì)屏體的甄選及優(yōu)化。

　　事實(shí)上，2011年之前，在交互智能平板行業(yè)，因?yàn)榈入x子發(fā)光技術(shù)在清晰度高、層次感出色等方面的優(yōu)良表現(xiàn)，被行業(yè)內(nèi)大多數(shù)的企業(yè)所采用。但隨著時(shí)間的推移，功耗通常要達(dá)到液晶屏3倍的等離子屏的劣勢(shì)逐漸顯露，高功耗、高發(fā)熱量、高輻射等缺陷讓用戶在實(shí)際應(yīng)用的體驗(yàn)性差，而與液晶屏相比，其壽命較短的特性更是備受詬病。“與使用在其它場(chǎng)合的屏不同，使用在教室內(nèi)的交互智能平板，因?yàn)榻虒W(xué)的需求，可能一開(kāi)機(jī)就是一天，因此對(duì)機(jī)器的壽命要求更高。”郭亞臨表示。因此，行業(yè)內(nèi)漸漸出現(xiàn)液晶屏取代等離子的趨勢(shì)。

　　據(jù)悉，鴻合交互智能平板的全部產(chǎn)品已經(jīng)采用了LED的背光技術(shù)。

　　小知識(shí)：

　　液晶即LCD，采用CCFL(冷陰極燈管)背光技術(shù)，而采用LED(發(fā)光二極管)背光技術(shù)的則稱LED液晶。在節(jié)能、環(huán)保、占用空間上，LED屏更有優(yōu)勢(shì)。目前市場(chǎng)LED屏造價(jià)更高一些。

　　嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)

　　“我們的產(chǎn)品全部選用SHARP、AUO等國(guó)際頂級(jí)面板供應(yīng)商的A級(jí)液晶屏體。”在接受記者采訪時(shí)，郭亞臨強(qiáng)調(diào)。液晶面板的判別要從壞點(diǎn)、亮點(diǎn)、色純度、可視角度等等指標(biāo)綜合評(píng)定，才能把液晶屏分為A級(jí)、A-級(jí)、B級(jí)。無(wú)任何壞點(diǎn)的LCD顯示屏為AA級(jí)，而要達(dá)到A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，則需要壞點(diǎn)在3個(gè)以下，無(wú)亮點(diǎn)，超大屏其中亮點(diǎn)不超過(guò)一個(gè)，且亮點(diǎn)不在屏幕中央?yún)^(qū)內(nèi)的嚴(yán)格要求。

　　從教學(xué)要求出發(fā)去設(shè)計(jì)、生產(chǎn)產(chǎn)品一直是鴻合堅(jiān)守的宗旨。其全線交互智能平板均采用A級(jí)液晶面板，杜絕了產(chǎn)生亮點(diǎn)的可能，再加優(yōu)質(zhì)的工藝，鴻合的產(chǎn)品保證了畫(huà)面的高清晰度、超寬視角和不受外界光線干擾的特點(diǎn)，對(duì)于應(yīng)用在大教室中，為眾多學(xué)子服務(wù)的交互智能平板來(lái)說(shuō)，這些特征無(wú)疑更加貼近教學(xué)需求。同全線采用LED液晶屏一樣，鴻合是首家拿“產(chǎn)品全部選用A級(jí)液晶屏體”來(lái)要求自己的企業(yè)。

　　除了在選材方面保證質(zhì)量，鴻合還堅(jiān)持從研發(fā)、生產(chǎn)環(huán)節(jié)保證質(zhì)量。為了不斷增強(qiáng)自身的研發(fā)能力和生產(chǎn)能力。牽手中科院軟件所，成立了“數(shù)字媒體工程中心”、在北京、深圳、保定、臺(tái)北四地建立研發(fā)中心、形成高達(dá)200余人的專職研發(fā)團(tuán)隊(duì)。在生產(chǎn)能力方面，鴻合在深圳建立了現(xiàn)代化的大型制造基地。耗資千萬(wàn)的SMT生產(chǎn)線日前也宣告正式投產(chǎn)，在保證產(chǎn)能滿足市場(chǎng)需求的基礎(chǔ)上，對(duì)產(chǎn)品品質(zhì)進(jìn)行有效的把控。

　　提升軟實(shí)力

　　從鴻合的歷史發(fā)展來(lái)看，“軟”實(shí)力即軟件先進(jìn)性、適用性和升級(jí)速度等方面均領(lǐng)先于同行。在教育領(lǐng)域，鴻合擁有百余項(xiàng)軟件的著作權(quán)，涵蓋了交互應(yīng)用、視頻應(yīng)用、互動(dòng)反饋等多個(gè)領(lǐng)域。而這些軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)生產(chǎn)的基礎(chǔ)，可以說(shuō)都是來(lái)自鴻合對(duì)實(shí)際應(yīng)用、教師需求的最精準(zhǔn)把控。

　　鴻合基于對(duì)國(guó)內(nèi)教學(xué)習(xí)慣的研究，首創(chuàng)了以學(xué)科進(jìn)行分類的軟件結(jié)構(gòu)，這種模式最終成為了電子白板行業(yè)事實(shí)上的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。以五大學(xué)科為代表的HiClass備授課軟件系統(tǒng)為例，其基于學(xué)科的功能分類，方便調(diào)用的網(wǎng)絡(luò)資源，妥善支持多個(gè)教室之間的教學(xué)互動(dòng)，軟件易操作性等優(yōu)勢(shì)，贏得了中小學(xué)老師的廣泛贊譽(yù)。

　　在得到廣泛市場(chǎng)認(rèn)同后，鴻合更加重視差異化的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。“鴻合科技的產(chǎn)品到哪里，鴻合科技的服務(wù)就到哪里”的服務(wù)保障體系，成就了鴻合在二十多年經(jīng)營(yíng)中優(yōu)秀的服務(wù)口碑。